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【中国教育报】山西农业大学信息学院:四位一体 打造应用型本科教育

 

山西农业大学信息学院成立于2002年,坐落在晋商文化名城、孟母故里——山西太谷,是一所以信息科技为特色,文、理、工、农、经、管、艺术等多学科协调发展的现代化大学。学校坚持把立德树人作为根本任务,培养知识、能力和素质全面而协调发展的高层次应用型人才,探索教育面向生产、建设、管理、服务的特色化育人之路。

学校定位于服务中国崛起的信息产业商学院,逐步形成了“以学生发展为中心,乐教、乐学、创造、创业”的价值观,通过“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”的四位一体育人模式,构建本科“MBA”教育生态圈,培养具有专业知识背景的社会中坚力量领导者。在不断深化教育体制改革的过程中,学校注重学生的多元成长,构建起一系列特色教育品牌,形成了百花齐放、百家争鸣、创新发展的生动局面。

创新育人模式 推动学校内涵建设聚焦质量提升

商科教育 依托“四位一体”育人模式,学校构建了商科教育课程集群与淬炼野战营训练相结合的商科教育育人体系,通过商科课程资源培养学生企业家思维,开展“5+2”模式的集中封闭式训练,淬炼学生的领导力和意志力。

商科课程群建设是实现商科价值的基础,学校将商科课程作为单独板块全面纳入各专业人才培养方案,即“6+2领导力课程模块”,学生在校期间需修读6门必修课程和4门选修课程中的2门选修课程,真正将商科教育落实到教育过程中。

借鉴美国西点军校及海豹突击队的训练模式,以培养未来社会中坚力量领导者为目标,学校开展了“5+2”模式的淬炼野战营训练体系,该体系通过完善学生的领导能力结构,淬炼学生的心性和担当,进而唤醒学生心中不断拼搏的潜质与追逐梦想的精神。

完满教育 学校开展的完满教育以学生全面发展为中心,构建起社团活动、公益服务、艺术实践、竞技体育为主要内容的育人体系,让学生在丰富多元的第二课堂实践中,以组织者、参加者、观摩者等角色互动交融,不断得到浸润、改变和成长,进而善思辨、明责任、懂欣赏、凝意志,为未来的完满生活做好充足准备。

完满教育源于“第二课堂”,放置于与课堂教学同等重要的地位,写入人才培养方案。体系设计科学合理,保障时间空间;项目设计丰富全面,保障全员参与;满足事业发展需求,保障师资队伍;全校合力规划支持,保障资源投入;调研反馈常态关注,保障多维评价;紧跟时代社会节奏,保障创新驱动。终身学习与探索的时代,学生通过完满教育具备未来人生的胜任力,获得职场的驾驭能力、生活的创造能力、人生的经营能力,更好地掌握生活、理解生活和享受生活,拥有“高质量”的人生。

通识教育 学校借鉴国内外通识教育先进经验,构建起通识教育课程体系,广泛涉猎人文、艺术、科学知识,培养科学精神和思辨能力,使学生具有较强的批判思维、创造力和沟通能力。

除课堂教学以外,学校注重拓展课外通识教育空间,搭建起“通识知识竞赛”“通识嘉年华”“师说”“经典共读”“晋商学堂”等学习交流平台,在亦师亦友的互动中,带领学生一起通识中外、识文崇理。通识课教学部将特色通识课与晋商文化资源优势相结合,开拓建立“通识教育校外实训基地”。“山西票号与中国近现代金融”是一门有着浓郁晋商文化特色的通识课程,目前已初步建成“三多堂”“乔家大院”“渠家大院”3家通识教育校外实训基地,学生可以根据课程安排走进实训基地,领略山西票号的发展历史,感知晋商文化的博大精深。

专业教育 学校围绕“信息产业商学院”办学定位,按照以商科教育为核心,发展信息产业特色专业群的专业结构优化思路,聚焦发展以“计算机+大数据”为中心的信息技术和以“智能控制+物联网”为中心的人工智能两大专业群。

目前,学校设有10个二级院系、4个教学部,开设有44个本科专业和若干国际合作项目(专业),构筑了具有品牌优势、特色鲜明、适应社会需求、多学科协调发展的学科布局结构。

学校主动引入德国学科专业认证协会的认证体系(ASIIN认证),对机械设计制造及其自动化和网络工程两个专业启动首批试点认证,不断深化专业内涵发展,推动信息产业下新工科建设,培养学生应用型工程师的专业背景及能力,使之学到立业本领。

全员书院育人 构建社区共享与朋辈互动新圈层

书院是学校在探索和实践众多教育平台和教育路径后又一新的、区别于中国其他大学的重要创新和选择。从2016年至今,学校斥巨资成立了七大书院,各书院以学生公寓为单位,打破依院(系)专业划分宿舍的惯例,代之以跨学科、文理交融、自主选择的聚居生活,目前学校已经形成了“学习在专业学院,生活在社区书院”的学生发展格局,构建了“学院是父亲,书院是母亲”的运行状态。

领导力的发展平台 书院支撑“信息产业商学院”办学愿景,通过各种活动、项目和平台将领导力培养作为工作的特色和灵魂。各书院与院系围绕隐性领导力和显性领导力,进行“领导力分解”,并通过个性的功能环境、包容的文化发展、社交的多元覆盖、活动的设计实践、全息的共享互助,着重承担好学生“领导力”培育的角色,形成各大书院独特的成长体系。

家文化的培育阵地 围绕“第一社区、第二家园”的理念构建书院“家”和“家文化”,提升学生的认同感、归属感和价值感。书院“家长团队”(管理团队、导师团队、学长团队)始终和书院家人一起“陪伴、守望”;书院“社区文化”(院名、院徽、愿景、标识、LOGO、软装)引导书院家人价值选择;书院“家庭活动”(师生共膳、集体生日会、书院夜话)引导书院家人归属;书院“家园项目”(成长档案、两进两谈、三长计划)丰富书院家人行动。

连接点的互动体系 书院作为纽带和桥梁,成为连接教师与学生、院系与书院、现在与未来的主阵地、主渠道、主内容。此外,书院进一步与完满教育资源平台连接,推进“大完满”发展;书院与校内数十个特色育人平台连接,实现“协同育人”;书院与校外有关行业协会、政府部门、企业连接,强化“共建共育”。书院在“连接点”上下功夫,共同构筑“书院生态圈”,帮助学生领导力提升。

搭建多元平台 打造特色教育品牌服务学生成长

远景学院 借鉴国际知名文理学院的办学理念与模式,集聚全校优势教学资源,将国际知名文理学院的办学经验与具体实际相结合,实行导师制、小班化教学。所有师资均有海外留学背景,同时高薪聘请世界知名高校教授担任院长。

双体系卓越人才培养基地 学校斥巨资全面引入注重技术实战+关键职业能力培养的双体系教育模式,实现学校培养与企业需求的无缝对接。优秀学员进入腾讯、京东、中科院自动化研究所等知名企事业单位工作,部分应届毕业生年薪达25万—45万元。

创意写作 为进一步提升学生的写作能力,学校率先成立创意写作学院,聘请国内知名作家担任写作教师,从“学习模板细分化、培养方向市场化、培养方式重实践”三个方面,培育新形势下知识、能力、素质俱佳的创新应用型写作人才。

国际交流 学校每年资助120余名师生出国交流,目前已与美国哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校、北伊利诺伊大学和德国埃森经济管理应用技术大学等多所国外大学建立了长期合作关系。

非遗中心 学校建立非物质文化遗产研究中心,致力于研究保护及传承以晋中文化为核心及山西区域内的非物质文化遗产,同时将发源于山西太谷的民族国粹形意拳引进校园,成立形意拳中心,聘请形意拳大师、传承人担任指导教师。

素质拓展 学校建立素拓中心,将素质拓展课程纳入人才培养方案,融通职场、对接社会、超前体验、身心同铸,这是学校户外素质拓展体系建设的独特魅力所在,也是锻炼学生团队协作和实践能力的有效方式。

名人名师课堂 为拓展学生的视野,学校每年斥资百万元开展“名师课堂”,邀请国内外名人、名师、名家进校开讲,与青年学生进行面对面交流。

明星迎新晚会 多年来,学校斥资打造明星迎新晚会,音乐明星与师生欢聚一堂,在大家庭式的互动中共享音乐盛宴,实现校内外、师生间全面联动。

双校园 学校与重庆邮电大学移通学院和山东科技大学泰山科技学院签订了战略合作协议,常态化地开展国内交换生项目,使学生花一份学费便可上两所大学。

信息化建设 学校大力推进数字化校园建设,配备网络视频高清同步录播系统,还与中影集团合作打造山西高校首个校园电影院,所有影片均与国内一线影院同步上映。

在高校教育教学改革的实践探索中,山西农业大学信息学院立足于地方性、应用型和国际化,以社会人才需求为导向,不断创新应用型本科教育的培养理念和培养模式,坚持以学习者为中心让学生学到立业本领,为推动地方区域发展提供人才保障和智力支撑。

(来源:中国教育报  编辑:武定林  责任编辑:王珍珍)

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来源(中国教育报) 作者(王珍珍) 阅读()
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